事件名称：佳能影像之桥—亚洲青少年影像文化交流项目

　　执行时间：2012-2013

　　企业名称：佳能(中国)有限公司

　　品牌名称：佳能

　　参评方向：企业社会责任、品牌传播

　　项目背景：

　　佳能从1995年起支援建设了9所中国边远地区希望小学，帮助推动中国的教育发展。在援建希望小学后，佳能在与当地校长、老师的访谈中了解到，学生虽然在物资上得到了资助，改善了教学条件，但是和城里小学生相比，他们接触山外的世界的机会有限，而对学生眼界的开阔、心理的成长是学校素质教育的侧重点。在保障孩子获得同等教育资源的同时，也需要努力让孩子能获得同样接触外界的机会。

　　同时，亚洲各国有不同的地理、文化、语言等差异，会因此产生不必要的误解和隔阂。而“影像”作为超越语言的一种交流工具，能够帮助不用地域的人们通过影像增进了解，建立友谊，传递感动。

　　2013年，着眼于此，佳能正式启动 “佳能影像之桥” 暨亚洲青少年文化交流项目”，通过影像作为载体，促进各国小学生之间的交流，让中国希望小学的孩子了解世界文化，同时，让各国和地区了解中国的文化，开拓孩子的眼界，也通过各国各地孩子间的影像作品交流，提升孩子的沟通能力，扩展孩子的交友范围，从而建立友谊与促进世界和平。

　　2013年主要参与佳能影像之桥的国家和地区主要集中在亚洲，包括：新加坡、马来西亚、泰国、印度、菲律宾、日本、香港地区、台湾地区。

　　项目调研：

　　在与青基会、希望小学校长和老师的深度访谈中，佳能了解到这部分孩子在读书过程中走出山村的机会并不多，有不少孩子都是留守儿童，他们其实很需要通过与外界的沟通，获得人们友爱的关注，获得更多心灵成长的机会。

　　而佳能从2009年起，在中国青基会的支持下，已经与全国100所希望小学开设摄影趣味课堂，同时通过在亚洲区的摄影课堂，联合日本、新加坡、越南等国的学校，共同开展过影像交流活动，横跨整个亚洲多国的交流，从操作经验上而言，佳能教育项目组是有相关经验的。

　　另一方面，佳能CSR科也积极与佳能在亚洲的各个公司高层沟通，包括在马来西亚、菲律宾、印度、台湾、香港等国的佳能公司。各国、各地的支持度都很高，也部分国家也反映需要一些时间做调研，看如何开展，并在各公司成立的专门的项目组，负责寻找学校、摄影培训、文化交流课堂开展及作品寄出、翻译和展出的工作。

　　今年4月份佳能影像之桥项目正式启动，佳能该项目负责人共同商讨了项目主题、LOGO、Slogan,统一成了Canon Image Bridge项目，各地可以适当本地化Slogan和本地化操作模式。

　　项目策划：

　　佳能(中国)秉承“共生”理念，以自身影像技术优势，在中国践行“影像公益”，佳能认为影像是能够超越语言障碍达到沟通目的最佳手段，因此利用全球化优势，在业务覆盖的数十个国家和地区开展教授青少年摄影知识和技巧的公益项目。并通过佳能影像之桥活动教育公众对希望小学孩子心灵成长的关注和理解，并通过这个活动让更多人了解影像带给人的感动、快乐，让人知晓世界更丰富的一面，进而能喜欢佳能的品牌，理解佳能“共生”的企业理念，“感动常在”的品牌诉求。

　　项目执行：

　　因为涉及到多国交流，项目执行有几个关键点：

　　1. 统一协调时间：各地需要同时开会沟通，对应的交流对象，和交流时间，比如新加坡与中国，台湾、香港与中国同时交流，那么需要确认各地开展摄影课堂的时间、为作品写描述，为外地孩子作品写描述的时间。所以各国都有统一的项目执行表，以确保在固定时间，提交摄影作品。

　　2. 各国文化素材准备：在摄影课堂的时候，每个国家都需要准备相应的影像资料和素材介绍对方各国/地区的文化，这样才能在了解交流国文化的基础上，对交流国摄影作品进行评论

　　3. 翻译：在交流照片的同时，也需要翻译孩子自己对照片的描述和对他人照片的评论，这样能更清楚的了解照片背后的文化内涵

　　4. 学校选择：要选择当地愿意参与文化交流、且有条件开展摄影课堂的学校，同时也需要考虑当地需求，比如越南选择的是当地一所偏远山区的学校，那边的孩子对外界极其渴望，当地民众支持度很高，菲律宾选择的是高山省5所学校的孩子，因为佳能菲律宾公司曾经为当地梯田重建贡献了资金和人员支持，选择时间也是当地感恩丰收的节日，能让孩子拍到原生态的文化，让世界了解。

　　5. 留学生志愿者招募：介绍各国文化时，还是选择能说中文的外国留学生会更为贴切，比如泰国留学生彭文斌，就是通过佳能招募而来，他能用流利的中文与中国希望小学的孩子沟通，并介绍泰国文化，孩子的好奇心、积极性都极高，效果很好。

　　中国区活动安排

　　摄影课堂：发现美、发现爱

　　摄影课堂分为4个部分，第一部分专业摄影师教孩子摄影技术，第二部分是分发给孩子佳能相机进行校内的拍摄，第三部分是将孩子的照片用佳能打印机打印出来，第四部分是让孩子把照片贴在佳能影像交流卡片上，并写下对照片的描述以及感想等。另外，佳能也会捐赠相机给学校，老师会定期搜集孩子优秀的作品用于影像交流。

　　在希望小学中，参加摄影课堂的孩子通过学习拍照，学会了观察周围的环境，关注身边的生活，也在摄影课堂中，老师在项目后续访谈中，提及参加摄影课堂的班级，写作水平有明显的提高。

　　影像交流： 分享感动，建立友谊

　　当中国希望小学完成摄影课堂后，佳能将作品寄往日本、新加坡等佳能公司负责影响交流项目的人员，由他们送往学校，请亚洲区小朋友进行评论，同时，也会在当地搜集小朋友的作品给到中国希望小学的小朋友写评论。中国小朋友可以通过照片了解异国的生活状况、学习情况甚至文化知识。

　　在佳能影像课堂中，佳能会通过视频、图片素材为孩子讲解交流对方国家的文化、讲解交流对方学校的学习状况与课余生活情况，通过直观的图片和浅显易懂的描述，从侧面让孩子了解异国的文化，理解差异和相同点。例如，新加坡的孩子在课外喜欢玩藤球，他们再藤球中学习团队合作，中国希望小学课外喜欢玩足球，他们在足球中也学会了团队合作与公平竞争的精神。新加坡小朋友在周末会和家长去公园游玩，以增进家庭感情，中国小朋友会拍摄家人劳作的场景，表达对家人辛勤劳动的感动和自豪。因而，新加坡孩子在看到中国小朋友的照片中，也会进一步了解中国小朋友的生活，对照片评论中也体现出，他们了解中国文化中与新加坡有相同的一点：对家庭的纽带的重视。通过增加双方国家小朋友之前的理解，传递感动，从而建立友谊，在孩子心中种下一棵和平的种子。

　　同时，佳能也建立的线上交流平台，鼓励各国学生自己上传交流照片，分享快乐。

　　同时，除了佳能员工志愿者教授孩子们摄影技巧外，佳能(中国)还通过微博等渠道，在摄影爱好者中征集“影像辅导员”。他们将自己拍摄的照片用佳能打印机打印出来，制作成课件，通过图片生动地讲授地理、历史、自然、生物、天文等各个方面的知识，培养孩子们发现“爱”、“美”和“感动”的能力。

　　项目评估：

　　该项目的直接受益人是各参与佳能影像之桥的小学生，通过这个活动，各国、各地的孩子不但能把本地文化介绍到世界中，也可以了解世界各地小朋友的生活和地域文化。这种切身参与跨国沟通交流，对于孩子来说是难得的机会，所以，几乎在每个地方，孩子的积极性都极高。老师、家长、佳能经销商志愿者、留学生志愿者的评价都很高。

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